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2023-06-06

《实然与应然:教育数字化转型供给侧生态发展现状》调研报告发布

  2023年6月2日,调研报告《实然与应然:教育数字化转型供给侧生态发展现状》在“教育数字化转型供给侧生态发展论坛“上发布,此项成果由乐鱼app体育国家智能社会治理(教育)特色实验基地历时半年,访谈了国内30家教育企业后完成。该报告定位于分析企业产品在多大程度上能够支持学校层面的数字化转型,以应然和实然作为切入角度,希望通过分析现状,找出差距,推动数字化转型供给水平提升,促进国内教育企业在教育数字化转型进程中发挥更大的作用。同时,报告还致力于为各地区各学校在智慧教育建设选型方面提供可靠的参考依据。

  “教育数字化转型供给侧生态发展论坛”由乐鱼app体育国家智能社会治理(教育)特色实验基地、英特尔(中国)有限公司和中关村互联网教育创新中心联合举办。本次论坛共有来自全国范围的百余家单位代表线下参与,并有上千位教育同仁通过线上直播平台同步参与论坛活动。教育部科学技术与信息化司教育信息化与网络安全处处长任昌山、英特尔公司中国区教育行业总监秦莉和中关村互联网教育创新中心主任杨丹出席并致辞。北大社会科学部郭琳副部长到会给予支持。

  本次论坛聚焦于教育供给侧生态发展,发布了《实然与应然:教育数字化转型供给侧生态发展现状调研报告》,启动了教育数字化生态系统联合共建行动,并通过主旨报告、专题研讨和产品演示等多种形式呈现了供给侧视角下的教育数字化转型生态。

  背景资料:

  乐鱼app体育国家智能社会治理(教育)特色实验基地依托拥有教育学一级学科的北大乐鱼app体育设立。自2019年7月以来,北大作为教育部人工智能条件下教育社会实验工作的五个核心支持单位之一,积极参与了教育部智慧教育社会实验项目的指导工作,发挥了核心专家作用。设立特色实验基地,集合北大相关优势学科及专家队伍,进一步超前探索智能时代各种教育场景下智能治理机制的伦理风险。

  北大团队前期工作涉及人工智能技术教育应用的伦理研究,如教育领域可能出现的数据偏见场景,“可信赖教育人工智能技术”的概念内涵,初步建立了人工智能应用入校的准入条件清单,在多所学校开展了实现大规模个性化教学的整校教学质量提升计划,特别关注智能时代师生的社会情绪发展、教师的专业成长路径。

  特色实验基地将以智慧教育示范区试点学校为应用主体,试点学校所采用的人工智能技术的公司为技术主体,联合示范区教研团队和校长团队组成产学研合作的研究主体,发挥北大研究教育人工智能技术应用伦理的特色,开展智能环境下新型师生关系和创新教学组织结构的研究,以科学方法探索由此引发的新情况、新问题、新样态,总结智能治理经验理论,制订使用智能技术的伦理规则。

  

  供稿:宋小伟


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